IBDP的課程大綱中明確規定了母語權益政策，認為學習母語是非常必要的，學生需要擔當起對自己國家的文化遺產學習和傳承的責任，因此必須保證每個學生一定要有自己的母語課程。因此一般來說，在IBDP Language A學科組學習中，同學們一般都會選擇IB中文A課程。下面A加未來小編就帶大家一起來了解一下IB中文A大綱內容以及學習特點，一起來了解一下吧！

 

 

　　四大部分

 

　　第一部分：文化背景/語境中的語言

 

　　在這個部分中，學生有機會探索在具體的文化背景/語境中語言是如何發展的，語言如何影響世界，以及語言如何塑造個體和群體認同。下列主題對本部分的教學有促進作用，每個主題都含有一系列學生應當熟悉的詞匯和寫作風格。

 

　　學生在學習該部分時，應當特別注意許多領域中語言在建構意義和在理解世界上具體問題時所發揮的作用。

 

　　第二部分：語言與大眾傳播

 

　　在第二部分中，學生要考慮媒體使用語言的方式。大眾傳媒包括：報紙、雜志、因特網（例如社交網絡）、手機、廣播和電影。本部分還將探索材料的產生和接受如何受到將其傳播的媒體的影響。

 

　　研究語言與大眾傳播，意味著學生將能夠達到以下學習目的。雖然每一項學習目標都必須得到涵蓋，但是所提供的示例并不具有規定性，僅欲就如何將這些學習目標融匯到第2部分的教學當中提供一些指導。

 

　　課程知識點：IBDP中文A語言與文學課程框架

 

　　第三部分：文學——作品和背景/語境

 

　　普通課程：學生要學習2部文學作品。

 

　　1部作品必須選自指定翻譯文學作品目錄；

 

　　1部作品可以自選，它可出自指定作家名單或其他地方，但必須用所學語言A的語言撰寫。

 

　　高級課程：學生要學習3部文學作品。

 

　　1部作品必須選自指定翻譯文學作品目錄；

 

　　1部作品均選自所學語言A的指定作家名單；

 

　　1部作品可以自選，它或出自指定作家名單或指定翻譯文學作品目錄，或出自其它地方且可以是翻譯作品。

 

　　作品意義的形成受到其創作環境的文化因素和背景/語境因素的影響。也受到讀者對其解讀的影響。文學作品不是在真空中創作的，而是受到社會背景/語境、文化傳統和歷史變革的影響。

 

　　通過仔細閱讀文學作品，學生就能夠對文學與大千世界中各種問題之間的關系加以考慮，例如性別、權力和身份認同等等問題。學生應有機會考慮作品是怎樣建立在所繼承和變化著的文學和文化傳統之上的。

 

　　學習翻譯作品是一項硬性規定，旨在鼓勵學生通過考察創作于其它語言和文化傳統的作品，對他們自己的文化假設進行反思。

 

　　第四部分：文學——批判性研究

 

　　普通課程：學生要學習2部作品，它們都要選自所學語言A的指定作家名單。

 

　　高級課程：學生要學習3部文學作品，它們都必須選自所學語言A的指定作家名單。

 

　　理解和詮釋文學作品時，精讀被認為是一種核心技能。通過仔細考察文學作品的細節，學生就會逐步認識到作品構思的復雜和微妙。