商科作為出國(guó)留學(xué)第一大熱門專業(yè)選擇，在IB課程選修IB商業(yè)管理這門課的學(xué)生不在少數(shù)。那么IB商業(yè)管理好學(xué)嗎？其課程學(xué)習(xí)及考試有哪些特點(diǎn)？我們又應(yīng)該如何合理的開展這門課的學(xué)習(xí)和備考？別急，今天這篇文章A加未來小編將帶你全方面了解IB商業(yè)管理課程的內(nèi)容。
 

 

　　大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常會(huì)遇到以下問題：一是商業(yè)詞匯量較大，二是在學(xué)習(xí)中不易抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。各個(gè)學(xué)校比較通用的一本商業(yè)書是IBID出版社由Paul Hoang編著，當(dāng)前已有兩個(gè)版本。書的知識(shí)內(nèi)容非常豐富，案例也比較多，目的是有助于學(xué)生理解商業(yè)概念，但也給學(xué)生帶來很大的閱讀量。

 

　　IB經(jīng)濟(jì)和商管應(yīng)該是第三組內(nèi)比較熱門的兩門課了，有很多未來想讀商科的同學(xué)都會(huì)糾結(jié)該選哪門還是兩門都選。其實(shí)從我個(gè)人的角度講，經(jīng)濟(jì)會(huì)比商管好學(xué)一些，但兩門課確實(shí)相輔相成。如果真的對(duì)商業(yè)有著很大興趣的話，就兩門都選吧，比如經(jīng)濟(jì)HL商管SL，這樣會(huì)讓大學(xué)覺得你真對(duì)商業(yè)有著很大的熱情！

》》IBDP商業(yè)管理學(xué)科培訓(xùn)課程

 

　　關(guān)于數(shù)學(xué)HL還是SL的問題，管理方面的推薦選課是商管和經(jīng)濟(jì)，數(shù)據(jù)金融方面就是數(shù)學(xué)HL和經(jīng)濟(jì)。但是如果對(duì)未來方向沒有這么確定，我強(qiáng)烈建議在商管和經(jīng)濟(jì)中選經(jīng)濟(jì),“經(jīng)濟(jì)是你打開世界大門的鑰匙！”

 

　　商管的話，字面意思就是對(duì)于公司運(yùn)營(yíng)的管理：分為四個(gè)部分——Organization，HumanResourceManagement(HRMsorry)，F(xiàn)inance，Marketin。SL有兩個(gè)paper，paper1是關(guān)于case簡(jiǎn)單問題的分析，比如definition，explain，discuss，跟經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)類似。

 

　　paper2是關(guān)于一個(gè)兩三頁(yè)Case的Analysis。內(nèi)容基本與經(jīng)濟(jì)類似，更加偏向于文科的寫作，但較經(jīng)濟(jì)更為實(shí)際。

 

　　IB商業(yè)管理(Business and Managment)分為SL和HL,各有二卷(Paper 1和Paper 2)，全部是案例分析，沒有選擇題。其實(shí)這樣的考試對(duì)于中國(guó)學(xué)生的難度是非常大的。而且，IB商管涵蓋了商學(xué)的全部?jī)?nèi)容，主要包括市場(chǎng)環(huán)境、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和人力資源管理，這樣的考試相對(duì)于是一個(gè)商務(wù)專業(yè)的大綜合，對(duì)于高中生可想而知有多難。而且還有Internal Assessment這個(gè)小論文要求，根據(jù)要求寫一個(gè)1500（SL）和2000（HL）的分析性的文章，難度也是不小。

 

　　還有66%的學(xué)生會(huì)選擇第三學(xué)科組的科目作為EE大論文的題目，完成一個(gè)4000字的大論文，這個(gè)要求對(duì)于高中生也是不低。

 

　　IB試卷評(píng)估和A-Level試卷評(píng)卷的主要思路有一定的相似性，是以布魯姆的目標(biāo)分類學(xué)為基礎(chǔ)，IBDP考試評(píng)價(jià)一般分為Knowlege and understanding,Application and Analysis,Evaluation and Synthesis和variety of appropriate skills四個(gè)層次。

 

　　在評(píng)估方式上和A-Level考試有一點(diǎn)不大的區(qū)別，IBDP要求綜合技能。在商管這個(gè)科目，第一個(gè)層次主要為知識(shí)層面，第四個(gè)層次主要為計(jì)算層面，第二和第三個(gè)層面為分析和應(yīng)用要求。對(duì)于這種主觀性非常強(qiáng)的問答題和論述題，教師和學(xué)生一定要善于把握評(píng)卷的標(biāo)準(zhǔn)和答題的要求，但做到這一點(diǎn)非常不容易。

 

　　課堂教學(xué)的最高境界就是教師通過組織活動(dòng)促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生興趣，進(jìn)而自覺掌握知識(shí)和提高技能。而IB對(duì)于課堂設(shè)計(jì)的要求是非常高的，通過ATL和ATT在課堂內(nèi)外實(shí)現(xiàn)的。就如何實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)一直是教師要不斷努力的方向。

 

　　就試卷分析來說,最好的方法還是緊盯著試卷的mark scheme,認(rèn)真研讀字里行間，同時(shí)通過非常有限的一些范文獲取信息，進(jìn)而在平時(shí)的練習(xí)中形成系統(tǒng)的寫作方法和思維方式。

 

　　通過本文對(duì)于IB商業(yè)管理課程的介紹，大家對(duì)于IB商業(yè)管理好學(xué)嗎這個(gè)問題是不是有了了解呢？如果在學(xué)習(xí)中遇到什么問題，可以隨時(shí)聯(lián)系A(chǔ)加未來IB課程輔導(dǎo)老師，在老師一對(duì)一指導(dǎo)下更有把握的去學(xué)習(xí)和備考吧！